APRENDIENDO SOBRE NEUROPSICOLOGÍA

  DISEÑO DE ACTIVIDAD PARA OBSERVAR EL DESARROLLO DEL PROCESAMIENTO DEL LENGUAJE A NIVEL ORAL Y ESCRITO       Con la actividad que se presenta a continuación se va a valorar el procesamiento del lenguaje a nivel oral y escrito y la adquisición de saberes básicos. Se trabajan las competencias específicas de Geografía en cuanto a búsqueda de información, organización de dicha información  y elaboración de producciones propias.  Nombre de la actividad: De profesión, guía turístico Edad a la que se encuentra dirigida: 3º ESO (14-15 años) Criterios de evaluación que se quieren trabajar:         1.1. Elaborar contenidos propios en distintos formatos, mediante aplicaciones y estrategias de recogida y representación de datos más complejas, usando y contrastando críticamente fuentes fiables, tanto analógicas como digitales, del presente y de la historia contemporánea, identificando la desinformación y la manipulación.      1....

            Aprender a hablar es uno de los logros más importantes del ser humano. Ya desde el útero materno el bebé reacciona tanto a los sonidos exteriores como interiores.          La adquisición y desarrollo del lenguaje necesita una serie de procesos cognitivos, neurológicos, psicológicos y fisiológicos. Además, para que exista ese desarrollo, no tiene que haber lesiones en los órganos implicados, tiene que existir la correcta maduración neurológica, la capacidad intelectual y la motivación del niño para usar el lenguaje como medio de comunicación.         Hay que tener en cuenta la edad del niño para saber cuál es el desarrollo normal de cada uno de los procesos y detectar señales de advertencia que podrían sugerir que existe una dificultad en esa área.        Adjunto una línea temporal para ver cómo se desarrollan los diferentes procesos. https://my.visme.co/view/rx9ygdno-desarrollo-evo...

   La actividad "la Historia en vídeo" destinada al alumno de 2º ESO pretende alcanzar los siguientes criterios de evaluación según la LOMLOE:                      - CE. GH.7. Identificar los fundamentos que sostienen las diversas identidades propias y las ajenas, a través del conocimiento y puesta en valor del patrimonio material e inmaterial  q ue compartimos para conservarlo y respetar los sentimientos de pertenencia, así como para favorecer procesos que contribuyan a la cohesión y solidaridad territorial en orden a los valores del europeísmo y de la Declaración Universal de los Derechos Humanos.           7.1. Relacionar las culturas y civilizaciones que se han desarrollado a lo largo de la historia antigua, medieval y moderna con las diversas identidades colectivas que se han ido construyendo hasta la actualidad, reflexionando sobre los múltiples significados que adoptan y sus a...